Подписка на обновления сайтаВ июле 2016 года вышла в свет книга «Курганская средняя школа № 12 1941–1943 годов: наш фронт – учеба». Книга посвящена истории средней школы № 12 тылового города Кургана в первые годы Великой Отечественной войны. На основе обширного архивного материала рассказывается, как стремительно менялись условия работы школы и сама жизнь учащихся и учителей в дни тяжелых испытаний, выпавших на долю советских людей. В отдельной главе представлены биографические сведения о директорах школы тех лет.
ОТ АВТОРА
Представляемая книга стала логичным продолжением моей предыдущей работы по истории курганской школы № 12 1935–1941 годов. Дело в том, что, когда я собирал материал для своей первой книги, мне попадались архивные документы, выходящие за рамки названного периода, ведь многих учителей и учеников с этой школой связывали не только предвоенные годы. Немало учителей 12-й школы посвятили ей десятилетия своей трудовой деятельности, работали здесь и в 1930-е годы, и в войну 1941–1945 годов, и после нее. А встречи и интервью с учениками 12-й школы 1930–1940-х годов, помимо информации, необходимой для первой книги, давали много интересных сведений и о школьной жизни во время войны.
Эта книга посвящена двум учебным годам начала Великой Отечественной войны, на которые выпали самые трудные испытания военного времени. Тяжело было и на фронтах, и в тылу. В стране происходило так много событий, и жизнь советского человека перестраивалась столь стремительно, что это не могло не сказаться на школе. Теперь на плечи детей, кроме обычной обязанности хорошо учиться, лег и долг помочь стране ковать победу. Чтобы ее приблизить, школьники шли на заводы, участвовали в выращивании и уборке урожая в колхозах и совхозах, осваивали навыки будущих солдат и т. п. Например, учащиеся средних классов школы № 12, придя, как обычно, 1 сентября 1941 года на занятия, прямо в тот же день были отправлены на работу в колхозы и совхозы. А когда вернулись с полей в октябре, то обнаружили, что в их здании уже размещен госпиталь и школа переведена в другое, не приспособленное для учебы помещение. К тому же школа № 12 вскоре была объединена с 14-й школой, в результате численность учащихся возросла в два раза, и увеличилось количество учебных смен. Ограниченность ресурсов (электроэнергии, дров, торфа, бумаги, тетрадей, чернил) создавала большие трудности для обучения: в классах было холодно, читать и писать приходилось буквально при свечах, вместо тетрадей использовались старые обои и даже газеты, на которых школьники писали между строк. Нехватка одежды и обуви, продуктов питания и товаров первой необходимости, особенно мыла, еще больше создавала препятствий в учебе, отрицательно влияла на здоровье детей и их посещаемость. Некоторые дети не могли ходить в школу зимой, так как у них просто не было теплой одежды и обуви. Трудно жилось и учителям. Однако, несмотря на крайне тяжелые обстоятельства, школа работала и жила, школьники находили силы и средства не только для учебы, но и для помощи фронту, раненым бойцам в курганских госпиталях, колхозникам на полях, промышленности на заводах и в мастерских. Обо всем этом мне довелось узнать из архивных и музейных материалов, из интервью с теми, кто работал и учился в 12-й школе в конце 1930-х – начале 1940-х годов, чем и хочу теперь поделиться с читателями.
Временные рамки книги, с 22 июня 1941 до лета 1943 года, объясняются тем, что с 1 сентября 1943/44 учебного года курганская школа № 12 стала мужской, так как в Советском Союзе была проведена реформа народного образования, и было введено раздельное обучение мальчиков и девочек. То есть с осени 1943 года начинается история курганской мужской средней школы № 12, о которой надо рассказывать уже отдельно.
Несколько слов хотелось бы сказать о подборе для книги фотографий 1941–1943 годов. В процессе их поиска у меня сложилось впечатление, что тогда людям просто некогда было фотографироваться – настолько тяжелой и напряженной была жизнь в ту пору. Даже в семейных архивах бывших учащихся и учителей школы № 12 трудно было найти фотографии тех лет. Скорее обнаруживались снимки, сделанные уже во время учебы в военных училищах, то есть после выхода из стен школы, либо фронтовые фотокарточки, присланные родственникам или друзьям военно-полевой почтой. Поэтому в книге использованы фотографии учеников и учителей конца 1930-х годов, а также фронтовые и послевоенные снимки. «Свидетелями» той поры в основном стали карточки на хлеб и продукты питания, талоны на промтовары, агитационные рисунки из газет и журналов военного времени, похвальные грамоты учащихся, почтовые открытки, чертежи и рисунки самих школьников, сохранившиеся в музее лицея № 12, и т. п.
Примечательно, что эта книга выходит в год 75-летия начала Великой Отечественной войны, ведь этой дате созвучно ее содержание. И начинается она с воспоминаний об одном из самых трагичных дней в истории нашей страны, о дне 22 июня 1941 года. В памяти курганцев, переживших войну, он остался навсегда. Они до сих пор помнят, как весть о войне долетела до Кургана и как стремительно начала перестраиваться их мирная жизнь.
Рисунок учащегося 4 «б» класса (имя не установлено). Карандаш. Из журнала творчества пионеров дружины школы № 12. 1941/42 учебный год.
ПЕРВЫЕ ОТЗЫВЫ
Валерий Иванович Паниковский, заслуженный работник культуры РФ, выпускник средней школы №12 г. Кургана 1959 года.
Середина 90-х годов. Школьный музей лицея №12. Ольга Михайловна Швецова, хранительница музея, с гордостью показывает мне бесценные экспонаты – письма, дневники, фотографии, книги, вещи и предметы, принадлежавшие выпускникам дорогой моему сердцу Курганской средней школы №12.
Февраль 2009 года. Актовый зал лицея №12 – правопреемника нашей школы. Здесь проходит торжественное заседание по случаю юбилея одной из старейших школ города Кургана, ведущей свой отсчет с 1879 года, когда она еще называлась Александровской женской гимназией. Среди приглашенных почетных гостей присутствуют писатель Виктор Потанин, художник Леонид Пискунов, строитель Олег Шумков, историк Валерий Пундани, журналист Валерий Портнягин…
Март 2014 года. Выходит в свет книга Александра Чернышова «Курганская школа № 12 1935–1941 годов: широкий шаг к всеобучу». Выпускник 1992 года, Александр Юрьевич Чернышов приступил к осуществлению грандиозного проекта: рассказать о родной школе в исторические периоды ее жизни, наиболее сложные и особенно памятные. Уникальная по замыслу и авторскому труду первая книга заставила прочитавших ее с нетерпением ждать продолжения…
И вот передо мной рукопись второй книги, которая, казалось бы, охватывает совсем небольшой период – с лета 1941 года по сентябрь 1943-го, когда средняя школа №12 получила статус мужской. Но какие же это были страшно тяжелые годы для всей страны, для тылового города Кургана, для учащихся и учителей нашей 12-й школы! Архивные материалы, официальные документы, письма и воспоминания очевидцев, бережно и творчески собранные великим тружеником истории Александром Чернышовым, рисуют нам панорамную и безжалостную картину жизни курганцев в то военное время.
Автор хронологически, день за днем, ведет нас по всем страницам (а их в книге 472) своего детища. Но что при этом замечательно: даже в самые тяжелые времена школы, когда она переехала в здание по улице Куйбышева (нынешний облвоенкомат), в коллективе сохранялся неистребимый дух оптимизма. Вот для примера два воспоминания – бывшей учительницы и бывшей ученицы.
Н. В. Нассар, учительница: «Зимой наступил страшный холод. Чернила замерзали, и ученики держали под мышкой чернильницу в течение урока, согревая ее своим телом. Не было тетрадей, писали на газетах и старых контурных картах. В школе часто гас свет. Было очень голодно. Но, несмотря на все трудности, пионеры и комсомольцы помогали фронту…».
З. К. Воробьева (Кремлева), ученица: «Всем нам было трудно в эти годы. Война заставила наше поколение быть сильным, упрямым, добиваться цели в жизни».
Важнейшей политической задачей по-прежнему являлось осуществление всеобуча. Школа № 12, кроме своей основной задачи, оказывала всестороннюю помощь фронту: создавались тимуровские команды, военно-физкультурные кружки, старшеклассники учились на курсах комбайнеров, школьные таланты выступали с концертами в госпиталях, собирали посылки. И не только…
Захватывает рассказ о том, как ученики собирали деньги на постройку самолета «Курганский пионер». В школе был настоящий праздник, когда в мае 1943 года пришла телеграмма от Верховного Главнокомандующего со словами: «Прошу передать преподавателям и учащимся Курганской средней школы №12 Курганской области, собравшим 25000 рублей на строительство самолета «Курганский пионер», мой горячий привет и благодарность Красной Армии. И. Сталин».
Но не только мыслями о фронте жили молодые курганцы. Меня особенно взволновал почин коллектива 12-й школы, в мае 1942 года обратившегося ко всем школам Кургана с призывом «Озеленим наш город!» В 50-е годы гости Кургана называли его «сибирский Сочи». За красивые зеленые улицы. Сегодня становится понятно, что к созданию города-сада приложили свои заботливые руки ученики 12-й школы и их товарищи по учебе.
Множество статистических материалов, фотографий, таблиц перемежается в книге с теплыми человеческими зарисовками, с удивительными по точности и откровенностями характеристиками директоров школы, педагогов. Невольно родилось сравнение. Как по Дневнику Тани Савичевой мы представляем себе блокаду Ленинграда, так по книге Александра Чернышова можно судить о мужестве, стойкости и патриотизме молодежи тылового города Кургана в самые критические годы Великой Отечественной войны. Нынешнее поколение курганцев благодаря новой книге Александра Чернышова, я уверен, не останется равнодушным, прочитав о том, как жили, учились и во что верили их сверстники в годину самого жестокого испытания.
Владимир Игоревич Сабельников, выпускник 1951 года школы № 12, г. Санкт-Петербург.
Автор повествует об истории старейшей, когда-то единственной средней школе № 12 города Кургана в период самого трудного, военного лихолетья 1941–43 гг.
Это его вторая книга о 12-й школе, первая – «Курганская школа №12 1935–1941 годов: широкий шаг к всеобучу», вышла в 2014 году в издательстве УМЦ УПИ, Екатеринбург.
Автор, как и в первой своей работе, проделал колоссальную работу по собиранию и обработке архивного и фактического материала. Сколько посещено архивов. Сколько взято интервью, проинтервьюировано учителей и учеников. Собран, систематизирован и тщательно проанализирован уникальный, очень подробный материал об учениках и учителях 12-й и 14-й средних школ города Кургана довоенных и военных лет.
В книге очень подробно освещены буквально все стороны жизни школы и учебного процесса. От октябрят, пионеров, тимуровских отрядов, комсомольской и партийной работе, до учительского комитета и, конечно, всех учителей. Кропотливая, упорная, достойная уважения работа. Можно сказать, день за днем, год за годом автор не просто собирает по крупицам интересные, необходимые данные, но и тщательно анализирует, приводя их в основной текст, украшая, оживляя повествование циркулярных постановлений правительства, министерств и местных органов власти и образования.
Особое место в книге определено директорам школы. Раскрывая их личности, приводит подробные биографии всех директоров школы № 12 города Кургана.
Одновременно, предлагает читателю биографии, воспоминания наиболее знаковых фигур, учителей и учеников школы.
Книга иллюстрирована хорошими фотографиями, иногда просто уникальными, единственными в своем роде.
Книги имеют не только познавательное, но и большое воспитательное значение.
Автор показывает большую роль в развитии народного образования эвакуированных из зон боевых действий опытных педагогов.
Во мне, чье детство, юность, молодость и зрелые годы (в общей сложности более 60 лет) прошли в городе Кургане, книга всколыхнула теплые воспоминания о многом, давно забытом из того замечательного времени. За это я весьма признателен автору.
Надеюсь, что книга будет востребована читателем.
Леонид Соломонович Малинов, заведующий кафедрой «Материаловедение» ГВУЗ «Приазовский государственный технический университет, профессор, доктор технических наук, выпускник 1951 года школы № 12, г. Мариуполь (Украина).
Книга охватывает наиболее трудный период жизнедеятельности курганской средней школы № 12, а именно три первые года Великой Отечественной войны.
Автор начал свою книгу с первого дня войны 22-го июня 1941 г. В этот день на митинге в ГК ВЛКСМ 128 комсомольцев и комсомолок написали заявления с просьбой послать их на фронт. Автор показывает на многочисленных примерах, как повседневная жизнь каждого советского человека от школьника до взрослого резко изменилась. В книге приведены факты, как небывалое потрясение, переживаемое народом, сразу сделало многих школьников намного старше. Они разделили трудности, взрослых, особенно матерей, бабушек (отцы, а у некоторых и деды на фронте). Серьезной помощью взрослым, которые по суткам не выходили из заводских цехов, стала помощь детей в отоваривании карточек, заготовке дров и корма для скотины, работе в огороде и многое другое, без чего семьи не пережили бы полуголодную военную пору. Кроме этого, в книге отмечается, что на основании постановления правительства от 3 июля 1941 г. учащиеся 7–10-х классов были привлечены к работам в сельском хозяйстве и на производстве, поскольку многие колхозники и рабочие ушли на фронт.
В начале 1941/42 учебного года, как указывает автор, в школе № 12 обучалось более одной четверти всех школьников Кургана!
Автором уделено внимание описанию обстановки, сложившейся в стране в связи с Великой Отечественной войной. Он цитирует публикации из периодической печати и обращения к школьникам прочувствовать всю сложность переживаемого времени, понять свою ответственность перед Родиной, подготовить себя к ее защите.
В книге собран очень ценный материал, каким являются воспоминания самих учеников, учителей и директоров тех далеких и трудных лет. Нельзя их читать без волнения. Приведены многочисленные примеры того, как, несмотря на все трудности, ребята в большинстве своем стремились хорошо учиться, оказывали помощь фронту, отправляя бойцам посылки с теплыми вещами, работали в колхозах и совхозах, собирали металлолом, шефствовали над семьями фронтовиков, выступали в госпитале с концертами. Регулярно проводившиеся пионерские сборы, имевшие огромное воспитательное значение, были посвящены комсомольцам – героям войны: Зое Космодемьянской, Лизе Чайкиной, Юрию Смирнову.
Автор уделяет большое внимание работе педагогического коллектива школы. Он пишет о тех, кто оставил заметный след в жизни учеников той поры. В книге отмечается важная роль ряда эвакуированных учителей, работавших в школе, в повышении качества обучения по преподаваемым ими предметам. Методики проведения занятий, широкое использование наглядных пособий, применяемые приехавшими из других городов педагогами, получили в дальнейшем широкое распространение в учебном процессе.
Подробно на большом фактическом материале в книге проанализирована успеваемость и посещаемость занятий учащимися. Эти вопросы были в центре внимания педагогического коллектива школы. Большую пользу в этом отношении приносила индивидуальная работа с отстающими школьниками, организация соцсоревнования между классами, высокая требовательность к качеству проведения занятий, наличию иллюстративного материала. В книге приводятся не только положительные примеры, но и указываются недостатки, которые постоянно стремились устранить.
Автор совершенно справедливо уделил внимание в книге важному вопросу питания учащихся, которые зачастую приходили на занятия голодными. Для этого в школе в очень трудное время удалось наладить работу двух буфетов. Большую помощь в этом оказывало созданное собственное подсобное хозяйство.
Нет такой области школьной деятельности, которая бы не нашла отражение в книге. Прочитав ее, испытываешь чувство гордости за коллектив школы, преподаватели и выпускники которого добровольцами уходили на фронт, а те, кто оставался в тылу, помогали колхозам и совхозам, собирали деньги на постройку военного самолета «Курганский пионер».
В книге есть немало интересного и полезного с точки зрения воспитания патриотизма у школьников, понимания ими важной роли духовных ценностей, чему в наше время следует уделять первостепенное внимание.
Книга Александра Чернышова – ценный вклад в историю военного периода не только самой школы, но и народного образования Кургана и области. Не сомневаюсь, что она вызовет интерес у читателей и будет полезной для современных педагогов и школьников.
Анна Владимировна Вержболович, директор библиотеки Курганского государственного университета.
Книга Александра Чернышова «Курганская средняя школа № 12 1941–1943 годов: наш фронт – учеба» – есть результат серьезного подхода автора к изучению истории родной школы, взятой в контексте истории Кургана, курганского образования и истории страны.
Не каждая школа имеет своего летописца. Книги о конкретной школе, даже при наличии глянцевой полиграфии, чаще всего имеют формат юбилейного альбома, буклета с небольшим набором справочных сведений, невнятной структурой и задушевным, но неинформативным названием.
Но каждое учебное заведение, в том числе даже и высшее, хотело бы иметь такого летописца, каковым для 12-й школы является Александр Чернышов.
В библиотеке Курганского университета имеется первая книга автора о школе № 12 с надписью: «Моему университету от автора». Имея возможность сравнивать текущий книжный поток, библиотекари КГУ отмечают в качестве несомненных плюсов первой книги логичность повествования, информативность заголовков, высокий уровень редакционно-издательской подготовки, наличие ссылок, нескольких указателей (именного, сокращений), грамотный список использованной литературы, который действительно можно использовать, аннотация по ГОСТу. В высоком уровне редакционно-издательской подготовки библиотекари видят уважительное отношение автора к тем, кто будет читать и изучать его книгу.
Знакомство со второй книгой не разочаровало: тот же исследовательский интерес, неравнодушие к теме, логичное и грамотное изложение. Интересные фотографии, привязанные к тексту. Жанр книги определен как научно-популярный, и автор не выходит за границы этого жанра, нет сухой, неинтересной информации.
История школы не выглядит локальной историей одного учебного заведения. Перед нами живая история Кургана и страны. Это патриотическое издание в прямом смысле слова. Эта книга может служить для зауральцев примером сохранения истории своей альма-матер.
КНИГА В ЦИФРАХ
– 2 главы,
– 472 страницы,
– 5 биографий директоров школы,
– более 1000 фамилий учащихся и учителей, людей, чья судьба была связана со школой и народным образованием Кургана,
– более 300 архивных документов и исторических источников,
– более 100 иллюстраций,
– 4 года работы над книгой.
К ЧИТАТЕЛЯМ
Дорогие друзья!
Книга «Курганская средняя школа № 12 1941–1943 годов: наш фронт – учеба» издана небольшим тиражом при финансовой поддержке Правительства Курганской области. Она появится в Курганской областной универсальной научной библиотеке им. А. К. Югова (ул. Комсомольская, 30), Центральной городской библиотеке им. В. В. Маяковского (Пролетарская, 41), библиотеке Курганского государственного университета, архивах ГАКО и ГАОПДКО в августе 2016 года. Желающие же иметь книгу в своей личной библиотеке могут обратиться к Александру Чернышову по электронной почте [email protected] или по телефону 8-922-2161678.
